編者按：根據(jù)國(guó)際照明委員會(huì)（CIE）的安排，CIE副主席、中國(guó)照明學(xué)會(huì)特邀副理事長(zhǎng)郝洛西教授近期接受知名雜志《LED專(zhuān)業(yè)評(píng)論》（LpR）的專(zhuān)訪，分享了她從學(xué)術(shù)研究者到全球照明教育領(lǐng)導(dǎo)者的心路歷程。專(zhuān)訪原文刊載于《LpR》雜志2025年第107期，以下轉(zhuǎn)發(fā)該專(zhuān)訪的中文版。

國(guó)際照明委員會(huì)副主席、中國(guó)照明學(xué)會(huì)特邀副理事長(zhǎng)、同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院長(zhǎng)聘教授

首先，我們很感興趣了解您的職業(yè)發(fā)展路徑，以及您最終是如何成為CIE（國(guó)際照明委員會(huì)）副主席的？

我是2001年進(jìn)入上海同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院建筑系工作。同濟(jì)大學(xué)歷史悠久， 1907年由德國(guó)醫(yī)生埃里希?寶隆在中德兩國(guó)政府支持下創(chuàng)辦。在德國(guó)著名照明公司ERCO和歐司朗的支持下，我創(chuàng)建了建筑光環(huán)境實(shí)驗(yàn)室。我主要承擔(dān)的本科生課程是建筑物理光環(huán)境、照明設(shè)計(jì)、日光與建筑、光與顏色的科學(xué)與藝術(shù)、建筑學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程，也承擔(dān)了2門(mén)研究生課程，建筑與城市光環(huán)境、視覺(jué)功效與照明設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中， CIE出版物無(wú)疑是專(zhuān)業(yè)的技術(shù)參考指南，特別是對(duì)不擅長(zhǎng)理性思維和照明計(jì)量方法和理論的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)師生，這從很大程度上解決了我們照明科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題。中國(guó)照明學(xué)會(huì)是唯一代表中國(guó)參加CIE的國(guó)家會(huì)員，目前我是中國(guó)照明學(xué)會(huì)特邀副理事長(zhǎng)，并擔(dān)任外事工作委員會(huì)主任，我有幸結(jié)識(shí)了幾任CIE主席，如美國(guó)的Jack Xia、荷蘭的Wout van Bommel、南非的Franz Hengstberger博士，還有來(lái)自澳大利亞悉尼大學(xué)建筑學(xué)院的Warren Julian先生，他曾經(jīng)擔(dān)任CIE副主席（技術(shù)），他們都曾經(jīng)多次來(lái)訪中國(guó)，與中國(guó)照明學(xué)會(huì)保持頻繁的互動(dòng)，他們也都曾經(jīng)在復(fù)旦大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等中國(guó)知名高校擔(dān)任講席教授，推動(dòng)中國(guó)與CIE其他成員國(guó)的國(guó)際學(xué)術(shù)交流，提攜中國(guó)青年學(xué)者步入國(guó)際照明專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。當(dāng)然，我也通過(guò)CIE這個(gè)平臺(tái)，接觸到世界各國(guó)優(yōu)秀的學(xué)者，開(kāi)拓了自己的學(xué)術(shù)視野。

您認(rèn)為對(duì)于當(dāng)今照明領(lǐng)域的學(xué)生和專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，最重要的技能或知識(shí)領(lǐng)域是什么？

具體而言，不同的職業(yè)方向應(yīng)具備的能力如下：

·光與照明研究人員：需具備光學(xué)與照明知識(shí)、文獻(xiàn)綜述能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)分析能力、技術(shù)轉(zhuǎn)化能力，具有科研倫理意識(shí)，以及高水平的寫(xiě)作和創(chuàng)新能力。

·產(chǎn)品設(shè)計(jì)與研發(fā)人員：需具備光學(xué)設(shè)計(jì)、工業(yè)造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電路設(shè)計(jì)、材料應(yīng)用、測(cè)試驗(yàn)證及創(chuàng)新能力，熟練掌握相關(guān)軟件，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，具備項(xiàng)目管理能力。

您能分享一下對(duì)照明教育未來(lái)發(fā)展的愿景嗎？

除了學(xué)習(xí)照明領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識(shí)，照明教育應(yīng)更加注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)。學(xué)生需要了解研究成果在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值，特別是在LED SPD（光譜功率分布）技術(shù)、智能燈光控制技術(shù)等領(lǐng)域。這將有助于學(xué)生理解如何開(kāi)發(fā)既滿足人眼視覺(jué)、視覺(jué)功效，又具有健康效應(yīng)的產(chǎn)品，也有助于半導(dǎo)體上游的產(chǎn)品研發(fā)，從源頭就植入創(chuàng)新基因。隨著腦機(jī)接口（BCI）和可穿戴設(shè)備技術(shù)的發(fā)展，照明教育也需要將這些新興技術(shù)應(yīng)用于研究中，注重?cái)?shù)據(jù)獲取和分析的方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用光與大腦的相互作用，開(kāi)發(fā)新的照明控制方法，所以照明從業(yè)者應(yīng)當(dāng)全面認(rèn)識(shí)該領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)，以滿足盡可能多的應(yīng)用場(chǎng)景。照明教育的未來(lái)將是一個(gè)多學(xué)科、技術(shù)驅(qū)動(dòng)和應(yīng)用導(dǎo)向的領(lǐng)域，它將不斷適應(yīng)和整合新興技術(shù)，以培養(yǎng)能夠引領(lǐng)未來(lái)科技發(fā)展的人才。

您如何看待CIE在塑造未來(lái)中的角色？

總之，CIE在照明教育中的作用將超越傳統(tǒng)學(xué)術(shù)支持，成為全球照明教育生態(tài)的構(gòu)建者。

作為CIE（國(guó)際照明委員會(huì)）的副主席，您在培養(yǎng)下一代照明專(zhuān)業(yè)人員時(shí)面臨的主要挑戰(zhàn)和機(jī)遇是什么？

CIE這個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)組織，對(duì)于正在讀書(shū)的學(xué)生，他們應(yīng)該不是特別熟悉，特別是對(duì)于我所在的建筑系的大學(xué)生。但是我經(jīng)常會(huì)跟他們提及兩位重要的人物。第一位是托馬斯愛(ài)迪生，這是人類(lèi)歷史上的電光源之父，1928在美國(guó)紐約舉行的第7屆CIE大會(huì)前，專(zhuān)門(mén)安排了一系列技術(shù)訪問(wèn)，愛(ài)迪生就在其實(shí)驗(yàn)室接待了CIE的來(lái)訪者。第二位是美國(guó)宇航員Dr. Harrison Schmitt，2003年在美國(guó)圣地亞哥舉行的第25屆CIE大會(huì)，他被邀請(qǐng)做大會(huì)主旨報(bào)告，正是他在1972年12月在阿波羅17號(hào)飛船上拍攝了4萬(wàn)5千公里之外的地球照片。如何讓大家認(rèn)識(shí)CIE，學(xué)會(huì)利用CIE的學(xué)術(shù)資源，關(guān)注CIE的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，特別是技術(shù)委員會(huì)TC正在開(kāi)展的一些專(zhuān)題討論，是我常常思考的工作方向，當(dāng)然這也是我作為CIE 教育副主席和管理委員會(huì)成員的責(zé)任和義務(wù)。

近年來(lái)，對(duì)照明教育項(xiàng)目的需求發(fā)生了怎樣的變化？CIE是如何適應(yīng)這些變化的？

新技術(shù)的涌現(xiàn)對(duì)照明教育項(xiàng)目的知識(shí)體系更新是顯而易見(jiàn)的。如半導(dǎo)體照明技術(shù)與傳統(tǒng)光源相比較，無(wú)論理論知識(shí)、照明設(shè)計(jì)、技術(shù)應(yīng)用，都發(fā)生了徹底的改變。近年來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)、AI等技術(shù)的出現(xiàn)，加之非視覺(jué)健康照明的理論研究，不斷擴(kuò)充知識(shí)的內(nèi)容和邊界。CIE各種技術(shù)活動(dòng)是通過(guò)目前的6個(gè)分部展開(kāi)，涵蓋了視覺(jué)與顏色、光輻射測(cè)量、室內(nèi)光環(huán)境、交通與外部照明、光生物及光化學(xué)、影像技術(shù)。CIE在主席Jennifer Veitch的主持下，聚焦聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，制定了研究戰(zhàn)略（2023-2027），重點(diǎn)支持實(shí)現(xiàn)17項(xiàng)中的12項(xiàng)聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)（SDGs）。這些都是當(dāng)下最熱點(diǎn)也是最迫切需要解決的問(wèn)題。CIE出版物如標(biāo)準(zhǔn)、指南、共識(shí)，開(kāi)展的主題研討、出版物宣講培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教育者將照明領(lǐng)域最新的知識(shí)和最新理念帶入課堂。毫無(wú)疑問(wèn)，CIE的成果產(chǎn)出是照明教育的重要來(lái)源和支撐。

在如此技術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性的領(lǐng)域中，您認(rèn)為哪些方法最能有效激發(fā)學(xué)生的興趣并讓他們積極參與？

我們也嘗試通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)模擬極端照明場(chǎng)景如深海照明、航天器艙內(nèi)照明，突破物理限制，激發(fā)探索欲。對(duì)于研究生的學(xué)習(xí)，結(jié)合生物節(jié)律研究講解人因照明，探討智慧照明系統(tǒng)的預(yù)測(cè)算法，拓寬技術(shù)視野。解讀CIE技術(shù)出版物，培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維能力，也是我們一直堅(jiān)持的環(huán)節(jié)。通過(guò)將枯燥硬核的技術(shù)解構(gòu)為可感知的模塊，有效突破專(zhuān)業(yè)壁壘，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得持續(xù)的正向反饋。

最近照明技術(shù)的哪些進(jìn)展最讓您感到興奮？為什么？

我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，光與照明一方面提供視看舒適和交通安全方面的功能性照明，也可利用光與色彩對(duì)空間進(jìn)行氛圍的藝術(shù)渲染。如今我們利用光照，促進(jìn)人類(lèi)健康福祉，這是超越照明的一個(gè)令人欣喜的開(kāi)拓！

您認(rèn)為照明技術(shù)如何能為解決全球性挑戰(zhàn)（如能源效率或氣候變化）作出貢獻(xiàn)？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我嘗試回答一下。照明技術(shù)的革新與優(yōu)化在應(yīng)對(duì)能源效率和氣候變化挑戰(zhàn)中扮演著重要角色。第一，我們常常提到的LED革命，LED燈具的能效高，壽命長(zhǎng)，顯著減少電力消耗和更換頻率。第二，通過(guò)傳感器、定時(shí)器和光感技術(shù)，智能照明系統(tǒng)可根據(jù)環(huán)境光線、人流量自動(dòng)調(diào)整亮度或關(guān)閉，減少無(wú)效照明。第三，物聯(lián)網(wǎng)（IoT）整合照明與其他能源系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)建筑整體能效提升。第四就是可再生能源，如離網(wǎng)太陽(yáng)能照明，減少化石燃料依賴(lài)。高效LED與分布式可再生能源（如風(fēng)能、太陽(yáng)能）結(jié)合，推動(dòng)清潔能源轉(zhuǎn)型。

在創(chuàng)新速度如此之快的背景下，您認(rèn)為CIE在幫助專(zhuān)業(yè)人士和機(jī)構(gòu)跟上照明領(lǐng)域的新發(fā)展方面可以發(fā)揮什么作用？

CIE是光與照明研究領(lǐng)域最具權(quán)威的國(guó)際學(xué)術(shù)組織，CIE自成立以來(lái)一直致力于推動(dòng)照明科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展，比如照明相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和指南的制定，持續(xù)不斷完善新型光源的標(biāo)定和測(cè)量方法。CIE 的核心研究是通過(guò)其學(xué)術(shù)研究論壇進(jìn)行的。之后，技術(shù)委員會(huì)根據(jù)最新研究成果編寫(xiě)出版物，提供教育資源和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，幫助照明設(shè)計(jì)師、工程師、研究人員和其他專(zhuān)業(yè)人士更新他們的知識(shí)和技能。通過(guò)研討會(huì)、會(huì)議和在線課程等形式，傳播照明領(lǐng)域的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)步。CIE與國(guó)際科學(xué)理事會(huì)ISC共同關(guān)注全球范圍內(nèi)的科學(xué)、社會(huì)問(wèn)題，共同推動(dòng)科學(xué)成為全球公共產(chǎn)品。CIE也與WHO就全人類(lèi)的健康福祉開(kāi)展廣泛合作，共同聚焦光生物輻射安全、視覺(jué)健康照明、非視覺(jué)效應(yīng)研究和健康照明標(biāo)準(zhǔn)化等問(wèn)題。

人因照明（Human-Centric Lighting）是一個(gè)日益熱門(mén)的話題，您認(rèn)為教育項(xiàng)目需要如何調(diào)整以適應(yīng)這一趨勢(shì)？

1）建立開(kāi)發(fā)跨領(lǐng)域的全球教育合作網(wǎng)絡(luò)，匯集來(lái)自不同學(xué)科和背景的教育者，幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建多維度、系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)，幫助他們更全面、深入的了解人因照明的復(fù)雜機(jī)理，使他們對(duì)人因照明的探索和應(yīng)用，有更堅(jiān)實(shí)的科學(xué)依據(jù)和技術(shù)支持。

2）提供多元化的教育與知識(shí)傳播途徑，除了傳統(tǒng)的講座和出版物外，還包括網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)、在線課程等途徑，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)習(xí)者有機(jī)會(huì)接觸到人因照明領(lǐng)域的最新研究成果及實(shí)踐案例，促進(jìn)人因照明理論和知識(shí)的廣泛傳播，推動(dòng)人因照明走出實(shí)驗(yàn)室與現(xiàn)實(shí)結(jié)合。

3）開(kāi)發(fā)專(zhuān)門(mén)的綜合照明培訓(xùn)課程，通過(guò)這樣的舉措，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才，為綜合照明科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展不斷注入活力。

4）借助人工智能（AI）工具，探索人因照明教育的無(wú)限可能性，例如，開(kāi)發(fā)互動(dòng)學(xué)習(xí)解決方案、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的大語(yǔ)言模型、搭建人因照明教育智能體等。這些創(chuàng)新舉措將使教育資源能夠跨越語(yǔ)言、地域和學(xué)科基礎(chǔ)的限制，惠及更廣泛的從業(yè)者和愛(ài)好者。

CIE在國(guó)際上具有很強(qiáng)的影響力。作為副主席，您在促進(jìn)跨國(guó)合作方面扮演了怎樣的角色？

針對(duì)健康照明、光污染等主題，發(fā)起全球教育培訓(xùn)活動(dòng)，包括在線課程、工作坊和學(xué)術(shù)交流，鼓勵(lì)各國(guó)代表和專(zhuān)家分享成果和最佳實(shí)踐，促進(jìn)全球合作和共同研究。針對(duì)人種差異和光污染的地區(qū)差異問(wèn)題，發(fā)起和推動(dòng)跨國(guó)研究，鼓勵(lì)不同國(guó)家的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)共同工作，解決照明領(lǐng)域的共性問(wèn)題。建立資源共享機(jī)制，如數(shù)據(jù)庫(kù)和出版物，使各國(guó)專(zhuān)家能夠訪問(wèn)和利用最新的照明研究成果。

在制定照明教育的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，您遇到了哪些挑戰(zhàn)？又是如何克服這些挑戰(zhàn)的？

各個(gè)國(guó)家和地區(qū)有獨(dú)立的照明認(rèn)證體系，比如歐洲的、中國(guó)的、美國(guó)的，都是各自進(jìn)行培訓(xùn)和考試，獲得照明從業(yè)資格，互相不通用。我們注意到歐洲照明專(zhuān)家協(xié)會(huì)（ELEA）制定了全歐洲統(tǒng)一的照明（室內(nèi)和室外）教育標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)考試后，即可在 ELEA 注冊(cè)成為室內(nèi)和/或室外照明領(lǐng)域的歐洲照明專(zhuān)家 (ELE)。目前我們也在構(gòu)想建立CIE認(rèn)證的照明設(shè)計(jì)和職業(yè)資格，實(shí)現(xiàn)全球范圍的共享和互相認(rèn)可。這無(wú)疑是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工程，或許只是處于設(shè)想階段。

您能否解釋一下CIE的教育計(jì)劃如何促進(jìn)全球?qū)φ彰鳂?biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一理解和應(yīng)用？

每當(dāng)CIE發(fā)布了一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，CIE會(huì)鼓勵(lì)編制這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的TC制作介紹視頻，放在CIE官網(wǎng)上面，供讀者瀏覽。也會(huì)挑選一些重要的出版物，進(jìn)行全球培訓(xùn)。我本人曾協(xié)助中國(guó)照明學(xué)會(huì)組織了CIE S026在中國(guó)的線上研討會(huì)。CIE也會(huì)每年投票選取一本出版物，分發(fā)給會(huì)員國(guó)，供大家免費(fèi)瀏覽?？紤]到非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的使用需求，各個(gè)國(guó)家可以參照CIE出版物的翻譯政策，自行翻譯CIE出版物，與英文版同步銷(xiāo)售。

您能否分享一個(gè)在您職業(yè)生涯中塑造了您對(duì)照明教育看法的決定性時(shí)刻或項(xiàng)目？

從那時(shí)起，我便帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)啟對(duì)不同空間健康照明的研究工作，包括醫(yī)院、養(yǎng)老空間、極地、教室、辦公室等人居空間的循證研究和示范應(yīng)用，獲得了國(guó)家基金的支持和科技部、教育部獎(jiǎng)項(xiàng)。在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)循證研究，利用光照來(lái)改善不同人群的睡眠節(jié)律、情緒和認(rèn)知能力，成為近年來(lái)我們的工作模式。當(dāng)然我也受邀在各種會(huì)議論壇講解光照的視覺(jué)-生理-心理的多維健康效應(yīng)，介紹我們的創(chuàng)新成果，并向公眾宣講光與健康的相關(guān)知識(shí)，旨在充分發(fā)揮光照的療愈作用，為人們的健康和福祉貢獻(xiàn)一份力量。

您認(rèn)為擔(dān)任CIE副主席這一角色最值得的方面是什么？

作為CIE主管教育的副主席，我的工作才剛剛開(kāi)始。VPE是在CIE組織架構(gòu)中一個(gè)全新的角色和職位。我在上一個(gè)任期，是負(fù)責(zé)出版事務(wù)。在CIE每四年的大會(huì)中以及TC的工作組中，你可以看到很多高校老師，他們?cè)趲W(xué)生的過(guò)程中，也希望通過(guò)CIE找到對(duì)老師自身及學(xué)生成長(zhǎng)有幫助的活動(dòng)和項(xiàng)目，這也是CIE希望關(guān)注到的部分。在前任主席Peter Blattner和現(xiàn)任主席Jennifer Veitch的支持與鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我已經(jīng)和SPE的委員們開(kāi)始著手策劃教育方面的工作。另外，大家也都非?？释贑IE的平臺(tái)上進(jìn)行廣泛的學(xué)術(shù)交流和合作，這也是我們策劃建立CIE全球教育社區(qū)的初衷。能夠加入到CIE的管理團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建全球教育資源共享平臺(tái)，促進(jìn)跨文化教育合作，為全球的師生提供更多的國(guó)際交流機(jī)會(huì)，見(jiàn)證不同文化背景下的教育工作者攜手共進(jìn)，這不僅是一份職業(yè)使命，更是一份值得驕傲的事業(yè)追求。

作為處于照明教育前沿的人，您個(gè)人如何在這樣一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域中保持更新和獲取靈感？

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的太好了！在我心目中教師是一個(gè)崇高的職業(yè)，是把知識(shí)通過(guò)教育的方式傳授給學(xué)生。面對(duì)知識(shí)爆炸和人工智能（AI）以驚人的速度滲透到我們生活的全新挑戰(zhàn)，構(gòu)建個(gè)人的知識(shí)圖譜和養(yǎng)成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是作為教師的基本素質(zhì)，特別是照明技術(shù)的發(fā)展如此之快。我經(jīng)常告誡自己，知識(shí)更新就像我們每天吃飯喝水一樣自然。通過(guò)查閱文獻(xiàn)、看新聞、搜索最新設(shè)計(jì)案例、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、與不同領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者交流等途徑，不斷更新知識(shí)庫(kù)，了解照明、光學(xué)、建筑、設(shè)計(jì)、人工智能、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的最新進(jìn)展和發(fā)展趨勢(shì)。保持開(kāi)放和創(chuàng)新的心態(tài)，勇于嘗試照明和設(shè)計(jì)新的方法和技術(shù)。在工程實(shí)踐項(xiàng)目中，滿足不同人群和場(chǎng)所的光照需求，激發(fā)新的思考。最近幾年我一直在嘗試醫(yī)工交叉的跨界合作和交流，將不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能融合在一起，甚至已經(jīng)不局限在照明領(lǐng)域。

在未來(lái)幾年中，您希望作為CIE副主席實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)？是否有您特別熱衷的具體目標(biāo)或里程碑？

SPE已經(jīng)著手發(fā)布調(diào)查問(wèn)卷，征集專(zhuān)家學(xué)者和在校學(xué)生對(duì)CIE開(kāi)展教育活動(dòng)的建議。

重點(diǎn)希望了解在CIE平臺(tái)上開(kāi)展的活動(dòng)和項(xiàng)目；在職業(yè)教育方面，如何利用 CIE 資源開(kāi)展繼續(xù)教育、培訓(xùn)和職業(yè)認(rèn)證；根據(jù) CIE 研究戰(zhàn)略（CIE Research Strategy 2023-2027），對(duì)今后的工作提出設(shè)想和建議。

我們的口號(hào)是，從學(xué)習(xí)到引領(lǐng)：與CIE共成長(zhǎng)！

您如何看待人工智能或其他新興技術(shù)對(duì)照明教育和標(biāo)準(zhǔn)的影響？

人工智能為照明教學(xué)提供了新的工具和方法，比如AI驅(qū)動(dòng)的虛擬仿真平臺(tái)、遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。人工智能能夠促進(jìn)教育模式的個(gè)性化與互動(dòng)性，這個(gè)對(duì)于所有學(xué)科都是適用的。傳統(tǒng)照明標(biāo)準(zhǔn)是靜態(tài)指標(biāo)，所有人遵照一個(gè)指標(biāo)。人工智能推動(dòng)照明標(biāo)準(zhǔn)向動(dòng)態(tài)化自適應(yīng)發(fā)展，因?yàn)槊總€(gè)應(yīng)用場(chǎng)景都是多目標(biāo)而不是單目標(biāo)，場(chǎng)景中個(gè)體的眼睛、視覺(jué)特性和認(rèn)知能力也是不一樣的。

您能給剛進(jìn)入照明領(lǐng)域的學(xué)生一條建議嗎？

對(duì)即將步入照明領(lǐng)域的年輕人，我的忠告是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注前沿技術(shù)，建立跨學(xué)科思維，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)，理解光如何影響人的感知、情緒與健康，成為專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)異的從業(yè)人員。

基于您在建筑領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)照明空間和設(shè)計(jì)的關(guān)注，您對(duì)人因照明和健康照明有何見(jiàn)解？

人因照明（Human-Centric Lighting, HCL）和健康照明（Healthy Lighting）是近年來(lái)備受關(guān)注的前沿方向。近年來(lái)我個(gè)人的研究主要集中在“環(huán)境療愈及主動(dòng)式光健康干預(yù)”。嘗試醫(yī)工交叉和循證實(shí)驗(yàn)，主要是應(yīng)對(duì)環(huán)境應(yīng)激的智能健康光照技術(shù)研究。特別是針對(duì)極晝極夜、視覺(jué)剝奪的南極科考隊(duì)員、病患、高齡老人、產(chǎn)婦、兒童，開(kāi)展了南極療愈艙、醫(yī)院、居家、學(xué)校等不同場(chǎng)景和人群的療愈光照及智能人因健康支持系統(tǒng)研究。另外一項(xiàng)重要的工作是系統(tǒng)性對(duì)光污染及宜居性進(jìn)行量化研究，提出生態(tài)健康城市照明的標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)和指標(biāo)限值，為規(guī)范更新和管控導(dǎo)則制定，提供科學(xué)支撐?；谖医甑难芯?、設(shè)計(jì)和工程實(shí)踐，出版了一本專(zhuān)著《光與健康》?？傮w說(shuō)來(lái)，在建筑設(shè)計(jì)中，良好的人因照明設(shè)計(jì)可以提升空間的使用效率和工作績(jī)效，增強(qiáng)人的舒適度和幸福感，對(duì)人的視覺(jué)、睡眠和情緒等身心健康產(chǎn)生積極影響。但需要針對(duì)不同年齡人群、不同國(guó)家和地區(qū)的光氣候差異、不同疾病的人群，根據(jù)他們的日常生活和工作需求，形成適宜的光照強(qiáng)度、光譜和光照分布等參數(shù)組合，進(jìn)行精細(xì)化的光照?qǐng)鼍霸O(shè)計(jì)，滿足其身心健康需求。但目前的挑戰(zhàn)是光照歷史的計(jì)量問(wèn)題、可穿戴設(shè)備的量測(cè)研發(fā)、生物效應(yīng)的量化、實(shí)驗(yàn)倫理等等。涉及到人因健康，還有很長(zhǎng)的路要走。未來(lái)的照明設(shè)計(jì)可能不再僅由設(shè)計(jì)師主導(dǎo)，而是需要醫(yī)生、生物學(xué)家、數(shù)據(jù)科學(xué)家共同參與的系統(tǒng)工程。

以上專(zhuān)訪原文鏈接：https://www.led-professional.com/lpr-magazine

Interview with Prof. Dr. Hao Luoxi, VPE at CIE

Luger Siegfried, Luger Research e.U. ? 2024, Confidential Publication: LED professional Review (LpR), Jan/Feb 2025, Issue#107

供稿：中國(guó)照明學(xué)會(huì)外事工作委員會(huì)